¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Las concepciones de aprendizaje que nos parecen congruentes con el enfoque por competencias pueden ser:
· Teoría del procesamiento de la información.
En la “Organización y almacenamiento definitivo”, en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Desde aquí la información podrá ser recuperada cuando sea necesario.
· Aprendizaje por descubrimiento.
En la “Experiencia directa”, sobre la realidad; “Aprendizaje por penetración comprensiva”, el alumno experimentado descubre lo que es relevante; “Practica de la inducción”, de los hechos a las teorías.
· Aprendizaje significativo.
Las condiciones para el aprendizaje, relación con conocimientos previos, adecuación, actitud y motivación del alumno; funcionalidad de los aprendizajes, que sean útiles.
· Psicología cognitivista.
El aprendizaje es una combinación de fisiología y emociones, condiciones internas como: motivación, captación y comprensión, adquisición y retención.
Posteriormente recuerdo, generalización o aplicación.
· Constructivismo.
Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, reconstrucción de los esquemas de conocimiento.
· Socio-constructivismo.
Importancia de la interacción social. Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante.
Incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.
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Hola Francisco Javier:
ResponderEliminarEs la primera vez que te comento aunque si he leído tus aportaciones, pero por el exceso de trabajo no había podido hacerte ningún comentario.
Veo que haces una explicación muy amplia y detallada del aprendizaje y el desarrollo de las competencias.
En cuanto a lo que respecta con las concepciones del aprendizaje y de cuáles nos parecen congruentes con el enfoque por competencias, si difiero un poco de ti; ya que yo considero que las que tienen más congruencia son 3: el aprendizaje significativo, el constructivismo y el socio constructivismo; ya que estas teorías encierran más claramente algunos aspectos relevantes en cuanto a lo que se entiende por competencia, ya que se consideran las habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes, que es capaz de desarrollar el individuo en un contexto determinado, aunado a los conocimientos previos y al trabajo colaborativo; ya que puede aprender por sí solo o con la ayuda de otros.
Creo que lo que te faltó fue remarcar más cuáles eran los que a tu juicio te parecieron más congruentes con el enfoque por competencias.
Saludos y hasta pronto.
María Elena Villegas Hdez.
Mtro. Fco. Javier Verdín:
ResponderEliminarLa selección que hace de los modelos que aportan al modelo por competencias, señala más bien rasgos de éstos, faltando más precisión a la respuesta de por qué la elección, es decir, se trataba de justificar. Espero le hayan sido útiles las lecturas.
Ma. de los Ángeles Tabares L.